Lab11 heeft expertise op het vakgebied van toetsen, beoordelen en beslissen. Toetsen en examens spelen in ons huidige onderwijs vaak een grote en eisende rol. We zijn gewend geraakt aan cijfers van 1 tot 10 die de ontwikkeling van onze leerlingen duiden. We zijn gaan denken vanuit het ‘gemiddelde’ cijfer en soms zelfs de ‘gemiddelde’ leerling. Deze manier van toetsen en omgaan met cijfers doet geen recht aan het leerproces zelf en de brede opbrengst ervan.
Het startpunt voor goed toetsen ligt in de opvatting van goed onderwijs. Het wat en het waarom van het onderwijs zijn we in het zoeken naar oplossingen en een beheersbaar volgsysteem helaas uit het oog verloren. Het gevolg daarvan is dat we de kwaliteit van onderwijs steeds meer aan alleen de leerresultaten zijn gaan afmeten. Er zijn andere mogelijkheden.
Wilt u de leerwaarde van de beoordelingspraktijk in de school verhogen? Werken vanuit een visie op toetsen die past bij uw onderwijsvisie? Toetsen inzetten die het leerproces niet onderbreken maar stimuleren? En leerlingen laten groeien door gerichte feedback? Lab11 kijkt graag verder, samen met u.
/ Strategische sessie voor schoolleiders [po & vo]: Ontwikkel een schoolvisie op toetsen en beoordelen
/ Masterclass Formatief toetsen [vo]: Van toetscultuur naar feedbackcultuur in de school
/ Analyse opbrengsten [po]: Minder toetsen, hogere opbrengsten, anders leren kijken naar toetsresultaten
